Автор: Andriy Pyvovarchuk

Надано І ступінь КВ ст. пл. Уляні Гілеті, Гр

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk
Крайова Булава УПЮ прийняла рішення про надання І ступеня Скобиного Кругу ст. пл. Уляні Гілеті, Гр (число реєстру 358) внаслідок чотирьох років успішної виховницької діяльності. 
Уляна є виховницею  в 54-му курені УПЮок ім. Г. Коренець.
Крайова Булава щиро бажає натхнення та успіхів в подальших виховницьких звершеннях.
Категорія: КВ

Змінено зв’язкову в курені ч. 54 ім. Ганки Коренець, станиця Львів.

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk
Рішенням Крайової булави УПЮ змінено зв’язкову в курені ч. 54 ім. Ганки Коренець, станиця Львів

від ст. пл. Мар’яни Моравської, ЧХ до ст. пл. Уляни Гілети, Гр (в.о.)

Бажаємо куреню успіхів в організації самовиховного процесу, а новій зв’язковій терпіння, пластового оптимізму та позитивних результатів в курені.

Надано І ступінь КВ ст. пл. вірл. Софії Данилисі, СП

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk
Крайова Булава УПЮ прийняла рішення про надання І ступеня Скобиного Кругу ст. пл. вірл. Софії Данилисі, СП (число реєстру 357) внаслідок написання методичного проекту за затвердженою темою. 
Софія є виховницею та зв’язковою в 36-му курені УПЮок ім. А. Ярославни.
Крайова Булава щиро бажає натхнення та успіхів в подальших виховницьких звершеннях.
Категорія: КВ

Надано число підготовчому куреню ім. Анни Всеволодівни (Київ)

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

Крайова булава УПЮ надала число "90" підготовчому куреню ім. Анни Всеволодівни станиця Київ.

Бажаємо куреню успіхів в подальшому пластуванні, пластового оптимізму та позитивних результатів.

Впродовж 4 днів в м. Львів відбуватиметься Крайовий Вишкіл Виховників ч. 153

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

Крайова булава УПЮ затвердила проведення Крайового вишколу виховників та надає вишколу ч.153.

Час проведення: 19-20.03.2016 – 26-27.03.2016
Місце проведення: м. Львів
Комендант: ст. пл. вірл. Оксана Гнип, ОД, КВВ УПЮ ч. 97, КВПВ ч. 12
Попередній склад інструкторів вишколу:
ст. пл. вірл. Люба Тріль, ОД 
ст. пл. вірл. Надійка Митник, ОД 
ст. пл. вірл. Ірина Гофрик, ОД 
ст. пл. Наталя Музала, ОД 
ст. пл. Ксеня Мединська
ст. пл. Микола Музала, =V= 
ст. пл. скоб Михайло Гнип 
ст. пл. вірл. Марія Баглай, СВ 

Затверджено ст.пл. Христину Кондратович відповідальною за КВВ УПЮ, КВЗ, КВПВ

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

Затверджено ст.пл. Христину Кондратович відповідальною за КВВ УПЮ, КВЗ, КВПВ з правом ухвального голосу в даній ділянці. 

Бажаємо Христині наснаги та натхнення в роботі на новообраній посаді.   

Контактний email Христини: [email protected]

Надано число підготовчому куреню ім. Ярослава Горошка (Львів)

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

Крайова булава УПЮ надала число "109" підготовчому куреню ім.  Ярослава Горошка станиця Львів.

Бажаємо куреню успіхів в подальшому пластуванні, пластового оптимізму та позитивних результатів.

Затверджено тему методичного проекту для здобуття КВ1 ст. пл. Соломії Рудик

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

Крайова Булава УПЮ затвердила тему методичного проекту для здобуття 1-го ступеня Скобиного Круга ст. пл. Соломії Рудик: "Проведення станичного заходу із залученням юнацтва середнього віку на прикладі "Різдвяної Свічечки".

КБ УПЮ бажає успіхів та натхнення у написанні та реалізації цього проекту.

Категорія: КВ

Затверджено тему методичного проекту для здобуття КВ1 ст. пл. Андрієві Паласу, ОЗО

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk
Крайова Булава УПЮ затвердила тему методичного проекту для здобуття 1-го ступеня Скобиного Круга ст. пл. Андрієві Паласу, ОЗО: "Методичні рекомендації до прийняття та здачі вмілості "Перекладина".
КБ УПЮ бажає успіхів та натхнення у написанні та реалізації цього проекту.
Категорія: КВ

Затверджено тему методичного проекту для здобуття КВ1 ст. пл. вірл. Софії Данилисі, СП

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

Крайова Булава УПЮ затвердила тему методичного проекту для здобуття 1-го ступеня Скобиного Круга ст. пл. вірл. Софії Данилисі, СП: "Кваліфікаційні тренінги для юнацтва (11-13 р, 14-16 р, 17-18 р)".

КБ УПЮ бажає успіхів та натхнення у написанні та реалізації цього проекту.

Категорія: КВ

2-3 квітня відбудеться крайовий змаг з футболу ім. Степана Охримовича

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

2-3 квітня відбудеться крайовий змаг з футболу ім. Степана Охримовича в м. Львові. 


Комендант: ст. пл. Чипурко Андрій, ЧК

Організатори: Курінь УСП/УПС «Загін Червона Калина»

З 5 по 7 березня в м. Тернопіль відбуватиметься Крайовий Вишкіл Виховників ч. 152

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

Крайова булава УПЮ затвердила проведення Крайового вишколу виховників та надає вишколу ч.152.

Час проведення:  5-7.03.2016
Місце проведення: м. Тернопіль
Комендант: ст.пл.скоб Дмитро Сиротюк, КВВ УПЮ №127, КВЗ ч. 24 (теорія), КВПВ №13 (теорія)
Попередній склад інструкторів вишколу:
ст. пл. Микола Бігус, ОЗО
пл. сен. Сергій Юзик, СМ
ст. пл. вірл Олександра Ніздрань
ст. пл. скоб Олексій Сапига, ОЗО
ст. пл. Сергій Корольчук, ОЗО
пл. сен. Удич Зоряна, Орл
пл. сен. Удич Олег, ОХ

Затверджено скобами та вірлицями

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk
КБ УПЮ затвердила скобами та вірлицями наступних юнаків/ок:
  • пл. розв. Ростислава Кубіка – к. ч. 21 ім. Григорія Сковороди (м. Львів);
  • пл. розв. Ярослав Кубік – к. ч. 21 ім. Григорія Сковороди (м. Львів);
  • пл. розв. Анастасія Дворянська – к. ч. 86 ім. Марії Приймаченко (м. Львів); 
  • пл. розв. Анастасія Зафійовська – к.ч. 82 ім. Марії Старицької (м. Львів); 
  • пл. розв. Христина Заяць – к.ч. 50 ім. Богдани Світлик (м. Львів); 
  • пл. розв. Мар’яна Байло – к. ч. 26 ім. Олени Пчілки (м. Львів);
  • пл. розв. Дарія Ярошевич – к.ч. 36 ім. Анни Ярославни (м. Львів);
  • пл. розв. Марта Беньо – к.ч. 8 ім. Ольги Басараб (м. Львів);
  • пл. розв. Софія Станович – к.ч. 18 ім. Уляни Кравченко (м. Дрогобич);
  • пл. розв. Марина Теліцина (м. Вінниця).
Вітаємо новоіменованих скобів та вірлиць із здобуттям важливого ступеня. Бажаємо нових досягнень та звершень!

Змінено зв’язкову в курені ч. 4 ім. Насті Лісовської, станиця Львів.

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk
Рішенням Крайової булави УПЮ змінено зв’язкову в курені  ч. 4 ім. Насті Лісовської, станиця Львів

від ст. пл. Любов Журко, СВ до ст. пл. Анни Олексяк, ЧХ (в.о.)

Бажаємо куреню успіхів в організації самовиховного процесу, а новій зв’язковій терпіння, пластового оптимізму та позитивних результатів в курені.

Надано число підготовчому куреню ім. Ганни Дмитерко (Миколаїв)

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

Крайова булава УПЮ надала число “88” підготовчому куреню ім. Ганни Дмитерко станиця Миколаїв.

Бажаємо куреню успіхів в подальшому пластуванні, пластового оптимізму та позитивних результатів.

Затверджено до трьохмісячної апробації вмілість "Навчання" (ІІ проба)

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

{thumb obj="news" objid="13340" fileno="1" templateid="1013" maxheight="150" maxwidth="150"}Крайова булава УПЮ затвердила вмілість "Навчання" для ІІ проби до трьохмісячної апробації. 

Вимоги до вмілості "Навчання": 
1. 1. Виконай ОДНЕ з наступних завдань:
  • Набери середній бал "9" за одну чверть або півріччя
  • Покажи, що ти покращив свої шкільні оцінки за чверть чи півріччя в порівнянні з попереднім
2. Виконай ДВА з наступних завдань:
  • Склади список освітніх закладів твого міста (окрім шкіл). Відвідай один із них і розкажи, як ти можеш використати його для самоосвіти
  • Проведи співбесіду із двома фахівцями з освіти, але не з твоєї школи. Дізнайся де вони отримали свою освіту, які тренінги проходили, і як ця освіта та тренінги допомогли їм в роботі. Дізнайся, як вони продовжують свою освіту і підвищують кваліфікацію. Обговори все що дізнався на сходинах
  • Використовуючи щоденник, покажи, як ти слідкуєш за своїми заняттями і заходами, а також обговори на сходинах як ти управляєш своїм часом
  • Обговори переваги і недоліки різних дослідницьких методів, які доступні тобі для виконання домашніх завдань (бібліотеки, книги, часописи, Інтернет)
3. Виконай ОДНЕ з наступних завдань:
  • Візьми участь у позакласній діяльності школи, розкажи про позитиви такої діяльності і що ти дізнався про важливість спільної роботи
  • Обговори участь в шкільному проекті протягом останнього півріччя, де ти був частиною команди. Розкажи про свій внесок для команди і проекту
4. Виконай ОДНЕ з наступних завдань:
  • Напиши твір 250-300 слів про те, як шкільна освіта знадобиться тобі у майбутньому і як ти продовжиш навчатись після школи
  • Напиши твір 250-300 слів про дві професії які тебе цікавлять, і як конкретні предмети та добрі навики навчання загалом допоможуть тобі досягнути свої цілі у вибраній професії.
5. Розкажи про такі види навчання, як активне, пасивне та інтерактивне. Назви переваги та недоліки кожного з них.
6. Розкажи про альтернативні джерела отримання знань (он-лайн курси, гуртки і т.п.). Відшукай щонайменше 2 таких джерела, які є актуальними для якої-небудь професії (можливо обраної тобою)
Завантажити бланк для здачі вмілості тут.

Затверджено до трьохмісячної апробації вмілість “Публічні виступи” (ІІ проба)

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

{thumb obj=”news” objid=”13341″ fileno=”1″ templateid=”1013″ maxheight=”150″ maxwidth=”150″}Крайова булава УПЮ затвердила вмілість “Публічні виступи” для ІІ проби до трьохмісячної апробації. 

Вимоги до вмілості “Публічні виступи”: 
1. Влаштуй 3-5 хв. виступ-представлення себе перед аудиторією (гурток, курінь, клас, і т.п.).
2. Візьми участь у дебатах, наприклад у форматі Карла Поппера
3. Влаштуй імпровізовану розповідь, принаймні на 2 хв, на тему задану виховником, яка є цікавою для тебе, але без часу на підготовку.
4. Вибери тему, яка є цікавою для твоєї аудиторії. Збери і систематизуй інформацію по цій темі і підготуй план. Склади 8-10 хв. доповідь, попрактикуйся доповідати і виголоси її.
5. Продемонструй знання парламентської процедури, будучи головуючим на зустрічі, у відповідності з прийнятими правилами порядку, або відповідаючи на питання про ці правила порядку.
6. Підготуй і проведи гутірку для свого гуртка чи іншої аудиторії на тему “Як побороти страх перед публічним виступом?”
Завантажити бланк для здачі вмілості тут.

Затверджено до трьохмісячної апробації вмілість “Шахи” (ІІ проба)

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

{thumb obj=”news” objid=”13342″ fileno=”1″ templateid=”1013″ maxheight=”150″ maxwidth=”150″}Крайова булава УПЮ затвердила вмілість “Шахи” для ІІ проби до трьохмісячної апробації. 

Вимоги до вмілості “Шахи”: 
1. Розкажи історію шахів. Поясни чому шахи вважаються грою планування і стратегії
2. Обговори наступне:
  • Переваги гри в шахи, тому числі набуття навиків критичного мислення, концентрації і прийняття рішень і як ці навики можуть допомогти тобі в інших галузях життя
  • Спортивний і шаховий етикет
3. Продемонструй наступні знання. Пізніше навчи когось, хто не вміє грати в шахи основних правил гри:
  • Назви кожної фігури
  • Початкова позиція кожної фігури на шахівниці
  • Як ходить кожна фігура, в тому числі рокіровки і взяття на проході
4. Виконай наступне:
  • Продемонструй запис гри з використанням алгебраїчної схеми шахової нотації
  • Обговори відмінності між дебютом, мітендшпілем та ендшпілем
  • Поясни чотири принципи відкритої гри
  • Поясни правила рокіровки
  • Покажи “дитячий мат” і “безглуздий мат”
  • Продемонструй чотири способи закінчення гри в нічию
5. Виконай наступне:
  • Поясни 4 з наступних елементів шахової стратегії: використання слабостей, форсування, безпека короля, пішакова структура, простір, темп, час
  • Поясни 5 з наступних шахових тактик: жертва, пастка, подвійний удар, виделка, перекриття, перевантаження, надлишковий захист, зв’язка з важливішим наближеним, усунення захисту, зв’язка з важливішим віддаленим, проміжний хід
  • Продемонструвати мат чорному королю з наступної позиції: білий король e1, білі тури a1 і h1, чорний король на e5. Хід білих
  • Поставити мат за один хід в 5 разів. Вихідні положення фігур скаже виховник
6. Виконати ОДНЕ з наступних завдань:
  • Зіграй принаймні 3 гри з іншими пластунами та/або виховником. Відтвори партію із шахових нотації і обговори різні варіанти можливого розвитку гри
  • Візьми участь у молодіжному шаховому турнірі і використовуючи шахові нотації відтвори партію на сходинах. Обговори різні варіанти можливого розвитку гри
  • Організуй і проведи шаховий турнір з, принаймні, 5 учасниками, враховуючи себе. Зіграй з кожним суперником хоча б дві партії
7. Розкажи про відомих шахістів України і світу та їхні досягнення
Завантажити бланк для здачі вмілості тут.

З 25 по 28 лютого поблизу Івано-Франківська відбуватиметься Крайовий Вишкіл Виховників ч. 151

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

Крайова булава УПЮ затвердила проведення Крайового вишколу виховників та надає вишколу ч.151.

Час проведення: 25-28.02.2016
Місце проведення: Івано-Франківська обл., с. Рибне
Комендант: ст.пл. Леся Рудчук, Гр, КВВ УПЮ ч. 85, КВПВ ч. 10
Попередній склад інструкторів вишколу:
ст.пл. Любов Журко, СВ
ст.пл. вірл. Марічка Павлишак, Бунт
ст.пл.скоб Станіслав Провальний, ВБ
ст.пл.скоб Тарас Іщик, ЛЧ

З 19 по 21 лютого у Києві відбуватиметься Крайовий Вишкіл Зв’язкових ч. 25

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

Крайова булава УПЮ затвердила проведення Крайового вишколу зв’язкових та надає вишколу ч.25.

Час проведення: 19-21.02.2016 (початок орінтовно 0 9:00(пт) закінчення 17:30 (нд))
Місце проведення: Київ
Комендант: ст. пл. Роман Пастух, ОЗО, КВВ УПЮ ч. 90, КВПВ ч. 10
Зголошення: тут  до 12 лютого (22:00)
Вкладка: приблизна вкладка 175 грн (без витрат на транспорт. Деталініша інформація буде після закінчення терміну зголошення)

* КВЗ базується на класичній скаутській моделі праці куреня (КГС)

Затверджено до трьохмісячної апробації вмілість “Безпека” (ІІ проба)

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

{thumb obj=”news” objid=”13311″ fileno=”1″ templateid=”1013″ maxheight=”150″ maxwidth=”150″}Крайова булава УПЮ затвердила вмілість “Безпека” для ІІ проби до трьохмісячної апробації. 

Вимоги до вмілості “Безпека”: 
1. Поясни, що таке безпека і, що значить бути в безпеці. Тоді підготуй матеріали, які міститимуть:
  • Газети та інші розповіді, факти, і статистичні дані, щоб показати поширені типи і причини травм у побуті та на робочому місці, і яким чином цих травм можна було запобігти.
  • Газети та інші розповіді, факти, і статистичні дані, що описують загальні види злочинів і як не стати жертвою злочину.
  • Дані щодо частоти нещасних випадків і злочинів у твоєму регіоні.
  • Абзац або більше, написаний тобою, з поясненням, як серйозна пожежа, нещасний випадок, чи злочин може змінити твоє сімейне життя.
  • Техніку безпеки, що використовується твоєю сім’єю, наприклад, техніка безпеки при керуванні автомобілем або в роботі з пристроями, щоб запобігти травмам або допомогти в разі надзвичайної ситуації.
2. Виконай наступне:
  • Використовуючи контрольний перелік безпеки, зробити перевірку вашого будинку. Поясни небезпеки знайдені і як вони можуть бути виправлені.
  • Оглянь або розробити план евакуації твоєї родини в разі пожежі в вашому домі. Коли ти розробиш план евакуації, поділитися з ними інформацією про загальні причини пожежі в будинку, такі як куріння, приготування їжі, опалення, і свічки.
3. Виконай наступне:
  • Обговори на сходинах, який твій внесок у власну безпеку, безпеку твоєї сім’ї, і безпеку твого міста.
  • Розкажи членам своєї родини, як захистити себе і свій будинок від аварій, пожеж, крадіжок, грабежу і насильства.
  • Обговоріть на сходинах про онлайн-безпеку. Поясни, що можна зробити, щоб запобігти крадіжці персональних даних.
  • Як розпізнати насилля над дитиною.
4. Покажи своїй родині аварійні виходи в різних громадських будівлях (наприклад, театр, будівля місцевої ради, бібліотека, супермаркет, торговий центр, або церква) які використовуються в разі виникнення надзвичайної ситуації. Навчи свою сім’ю, що робити у випадку, якщо вони повинні залишатись або евакуюватись з громадського місця.
5. Склади план, щодо запобігання аварій на п’ять сімейних заходів поза домом (наприклад в церкві, театрі, на пікніку, пляжі, і під час подорожей). Кожен план має включати в себе аналіз можливих небезпек, пропоновані дії, щоб виправити небезпеки і причини корекції, які ти пропонуєш в кожному плані.
6. Сплануй і реалізуй проект по забезпеченню безпеки, для твого будинку, школи, церкви, місця роботи, або міста.
7. Дізнайся про три кар’єрні можливості в галузі безпеки. Вибери одну професію і дізнайся про освіту, навики та досвід, необхідні для неї. Обговорити цей вибір на сходинах, і поясни, чому ця професія може тебе зацікавити.
Завантажити бланк для здачі вмілості тут.

Затверджено до трьохмісячної апробації вмілість “Громадянин України” (ІІ проба)

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

{thumb obj=”news” objid=”13312″ fileno=”1″ templateid=”1013″ maxheight=”150″ maxwidth=”150″}Крайова булава УПЮ затвердила вмілість “Громадянин України” для ІІ проби до трьохмісячної апробації. 

Вимоги до вмілості “Громадянин України”: 
1. Поясни, що означає громадянство і що потрібно для того, щоб стати хорошим громадянином. Обговори права, обов’язки і громадянські обов’язки відповідального і активного громадянина України.
2. Виконай ДВА з наступних завдань:
  • Відвідай місце, яке є національною історичною пам’яткою. Розкажи на сходинах що ти дізнався про це і що тобі здалось цікавим
  • Відвідай місцеву, районну, обласну чи верховну раду. Розкажи що ти дізнався про столицю, її функції та історію
  • Відвідай районну чи обласну адміністрацію. Розкажи на сходинах які функції вона виконує
  • Обери національну пам’ятку, що тебе цікавить. Використовуючи книги, брошури, Інтернет та інші ресурси, дізнайся більше про неї. Розкажи на сходинах що ти дізнався і поясни чому ця пам’ятка важлива для громадян нашої країни.
3. Дивись вечірні новини 5 днів поспіль або читай головні новини з великих щоденних газет протягом п’яти днів поспіль. Обговори національні питання, які ти почув чи прочитав на сходинах.
4. Обговори на сходинах наступні документи. Розкажи, як ти думаєш змінилося б життя в Україні без котрогось із них
  • Акт проголошення Незалежності України
  • Преамбула Конституції України
  • Конституція України
5. Перерахуй функції держави, які наголошуються в преамбулі до конституції. Обговори на сходинах, як ці функції впливають на сім’ю і місцеву громаду.
6. Вибери промову національно-історичної важливості. Дізнайся про автора і розкажи на сходинах про цю людину Поясни важливість промови на той час, коли вона виголошувалась і поясни, яке вона має відношення до громадян сьогодні. Вибери одне чи два речення з промови, які мають, на твою думку, важливе значення і поясни чому ти їх вибрав.
7. Назви три гілки влади в Україні і поясни їхні функції. Поясни, яким чином громадяни дотичні до них. Поясни важливість системи стримувань і противаг для кожної гілки влади.
8. Назви депутата ВР від твого виборчого округу. Напиши листа про національну проблему і відправ його цьому депутатові, поділившись своєю думкою з ним. Покажи свого листа та відповідь на нього на сходинах.
Завантажити бланк для здачі вмілості тут.

Затверджено до трьохмісячної апробації вмілість “Генеалогія” (ІІ проба)

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

{thumb obj=”news” objid=”13313″ fileno=”1″ templateid=”1013″ maxheight=”150″ maxwidth=”150″}Крайова булава УПЮ затвердила вмілість “Генеалогія” для ІІ проби до трьохмісячної апробації. 

Вимоги до вмілості “Генеалогія”: 
1. Поясни, що означають терміни генеалогія, предок і нащадок
2. Виконай ОДНЕ з наступного:
  • Зроби часову лінію для себе або родичів. На основі цієї часової лінії напиши коротку біографію
  • Веди щоденник протягом 6 тижнів. Роби записи, щонайменше раз на тиждень
3. Вибери родича або сімейного знайомого і візьми в нього інтерв’ю (особисто, по телефону, листом чи електронною поштою). Запиши отриману інформацію, щоб не забути
4. Виконай наступне:
  • Назви види генеалогічних ресурсів і поясни, як вони можуть допомогти тобі визначити своє генеалогічне дерево
  • Отримай принаймні один генеалогічний документ, який підтверджує подію, яку можна записати у генеалогічній таблиці. Документ може бути знайдений у себе вдома, в державному закладі, церкві, архіві чи бібліотеці
  • Розкажи, як ти оцінюєш знайдену генеалогічну інформацію з попереднього пункту
5. Зв’яжись з ОДНІЄЮ з наступних осіб або установ. Дізнайся, які послуги вони надають:
  • Генеалогічна спільнота
  • Професійний фахівець з генеалогії
  • Особа з твоїх однофамільців
  • Навчальний заклад де вивчають генеалогію
  • Генеалогічний архів будь-якого типу
6. Зроби своє генеалогічно дерево, врахувавши себе і, як мінімум, два покоління. Можеш зробити це за допомогою запропонованої таблиці або комп’ютерної програми на твій вибір.
7. Заповни форму сімейної таблиці, записавши себе як дитину. Іншу форму сімейної таблиці заповни, записавши когось із своїх батьків як дитину. Можеш зробити це за допомогою запропонованої таблиці або комп’ютерної програми на твій вибір.
8. Виконай наступне:
Поясни, який ефект дає комп’ютер та Інтернет на генеалогію
Поясни, як фотографія (в тому числі мікрофільмування) впливають на генеалогію
9. Обговори на сходинах, що ти дізнався про свою сім’ю і родину під час свого генеалогічного дослідження.
Завантажити бланк для здачі вмілості тут.

Затверджено до трьохмісячної апробації вмілість "Комунікація" (ІІ проба)

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

{thumb obj="news" objid="13314" fileno="1" templateid="1013" maxheight="150" maxwidth="150"}Крайова булава УПЮ затвердила вмілість "Комунікація" для ІІ проби до трьохмісячної апробації. 

Вимоги до вмілості "Комунікація": 
1. Виконай ОДНЕ з наступних завдань:
  • Протягом одного дня занотуй усі випадки спілкування та опиши їх. Записуй час, тривалість, а також різні способи комунікації (розмова віч-на-віч, слухання вчителів чи радіо, перегляд телевізора, використання соціальних мереж, читання книг та інших друкованих засобів масової інформації, та за допомогою будь-яких інших електронних комунікаційних засобів). Обговори на сходинах, як твої записи показують важливість спілкування у твоєму житті. 
  • Подумай про те, як ти можеш вдосконалити свої навики спілкування
  • Впродовж трьох днів веди щоденник про свій досвід слухання. Ідентифікуй і обговори з виховником по одному прикладу з наступного переліку випадків коли ти слухав для того, щоб:
    • Отримати інформацію
    • Бути переконаним
    • Оцінити щось чи отримати від чогось насолоду
    • Зрозуміти чиїсь почуття
  • Зустрінься невеликою групою з іншими пластунами або друзями. Попроси їх поділитись особистими розповідями про значні події в їхньому житті, які якимось чином на них вплинули. Бери до уваги як кожен пластун чи друг бере участь у загальній розмові і наскільки ефективно він доносить свою думки. Розкажи про те, що ти навчився на сходинах, зокрема які відмінності в ефективності комунікації ти спостеріг
  • Склади перелік усіх відомих тобі способів комунікації з іншими людьми (віч-на-віч, по телефону, листуванням, електронною поштою, текстовими повідомленнями і т.д.). для кожного з цих способів комунікації наведи ситуацію, коли цей метод є ефективним і неефективним.
2. Виконай ОДНЕ з наступного:
  • Придумай творчий спосіб описати себе, використовуючи, наприклад, колаж, коротке оповідання або автобіографію, малюнки або серію фотографій, пісню і т.п. використовуючи ці засоби, зроби презентацію про себе для гуртка
  • Вибери концепцію, виріб або послугу, в яких добре розумієшся. Розроби план продажу опираючись на переваги. Спробуй переконати когось із гуртка погодитись, використати або купити твою концепцію, виріб чи послугу. Після цієї спроби, обговори зі своїм виховником, наскільки ти був переконливий
3. Напиши 5-ти хвилинну промову. Виголоси її на сходинах гуртка
4. Проведи співбесіду з кимось, кого добре знаєш, хто тобі подобається або кого ти поважаєш за його позицію, талант, кар’єру чи життєвий досвід. Уважно слухай, щоб вивчити якомога більше про цю людину. Тоді підготуй і дай виховнику опис цієї людини, так ніби він має бути гостем на сходинах і вкажи причини чому гурток захоче послухати цю людину. Продемонструй, що б ти говорив, щоб запросити цю людину для доповіді.
5. Відвідай громадське зібрання (громадські слухання, шкільна рада, дебати), де буде виголошено кілька різних точок зору на одну проблему. Вправляй вміння активно слухати і детально записуй кожну точку зору. Підготуй об’єктивний репортаж, який міститиме всі представлені точки зору і обговори його на сходинах
6. Розроби план для вивчення якої-небудь вмілості або інформування когось про щось. Підготуй допоміжні навчальні матеріали для реалізації твого плану. Реалізуй свій план. Визнач разом із своїм виховником, чи особа навчилась того, чого ти прагнув її навчити
7. Виконай ОДНЕ з наступних завдань:
  • Напиши до редакції журналу або місцевої газети щоб висловити свою думку чи поділитись інформацією на довільну тему. Відправ повідомлення факсом, електронною чи звичайною поштою
  • Створи веб-сторінку або блог про одне з твоїх зацікавлень (наприклад: твій гурток чи команда, улюблене заняття чи спорт). Напиши щонайменше три статті або дописи з фотографіями чи ілюстраціями і вклади посилання на якусь одну сторінку чи блог, які будуть корисні читачам твоєї сторінки чи блогу. Не обов’язково це публікувати в Інтернеті, але якщо ти так вирішив, то порадься із батьками і виховником і отримай їхній дозвіл
  • Використай комп’ютерну програму для видавництва (нп. Desktop publishing), щоб створити бюлетень, брошуру, летючку (флаєр) або іншого друкований матеріал для свого гуртка, класу в школі або іншої компанії. Використай хоча б одну статтю і фотографію або ілюстрацію.
8. Сплануй гуртковий чи курінний захід або програму ватри (гуртковий, курінний або комендант акції повинен затвердити програму). Напиши сценарій і підготуй програму. Виступи в якості ведучого.
9. Дізнайся про три кар’єрні можливості в галузі комунікації. Вибери одну і з’ясуй, яку потрібно мати освіту, професійну підготовку та досвід для цієї професії. Обговори з виховником і поясни, чому ця професія може тебе зацікавити.
Завантажити бланк для здачі вмілості тут.

Затверджено до трьохмісячної апробації вмілість "Безпека руху" (ІІ проба)

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

{thumb obj="news" objid="13315" fileno="1" templateid="1013" maxheight="150" maxwidth="150"}Крайова булава УПЮ затвердила вмілість "Безпека руху" для ІІ проби до трьохмісячної апробації. 

Вимоги до вмілості "Безпека руху": 
1. Виконай наступне:
  • Опиши топ 10 помилок, які часто роблять водії-новачки. Назви документи, які повинен мати при собі водій коли він за кермом.
  • Опиши, як алкоголь та інші наркотики впливають на людський організм, і чому ніколи не можна вживати алкоголь і керувати автомобілем, або їхати перебуваючи під впливом будь-яких психотропні речовини, у тому числі ліків, які відпускаються за рецептом, ліків від застуди, та заборонених препаратів. Який допустимий вміст алкоголю в крові людини для керування автомобілем і які штрафні санкції за водіння в стані алкогольного сп’яніння або водіння в нетверезому стані.
  • Опиши, як мінімум чотири, фактори, які враховуються при проектуванні дороги або шосе. Поясни, як дорожні небезпеки і стан доріг сприяють виникненню і серйозності дорожньо-транспортних пригод.
  • Поясни, чому водію, який втомлюється або відволікатися не слід керувати автомобілем. Назви п’ять речей, які можуть відволікати водія, поясни, як вони водія сприяють дорожньо-транспортним пригодам, і розкажи, як водії можуть звести до мінімуму відволікаючі чинники.
2. Виконайте наступне:
  • Продемонструй, як правильно пристібатись поясним і плечовим ременем безпеки. Поясни, чому важливо для водіїв та пасажирів користуватись ременями безпеки.
  • Назви п’ять засобів безпеки в автомобілях, крім поясів безпеки. Опиши кожен об’єкт, як він працює, і який внесок робить у загальну безпеку.
3. Виконай наступне:
  • Використовуючи ваш сімейний автомобіль або інший транспортний засіб, продемонструй, що всі вогні та освітлювальні системи в автомобілі працюють. Опиши функцію і поясни, чому кожен тип світла має важливе значення для безпечного водіння.
  • Використовуючи ваш сімейний автомобіль або інший транспортний засіб, продемонструй, як перевіряти тиск у шинах і визначити правильний тиск для автомобіля. Поясни, чому правильний тиск в шинах важливий для безпечного водіння.
  • Продемонструй метод для перевірки протектора шини. Поясни, чому протектор шин важливий для безпечного водіння.
  • Продемонструй тест на очищення вітрового скла, якщо лобове скло буде повністю чисте, значить щітки добрі, якщо не повністю, то щітки повинні бути замінені. Опиши випадки при гарній і поганій погоді, коли щітки важливі для безпечної їзди.
4. Виконай наступне:
  • У місці, подалі від дорожнього руху, відзнач відстань, яку автомобіль поїде протягом часу, необхідного для прийняття рішень і реакції, і гальмівний шлях необхідний для зупинки автомобіля на швидкості 40, 60 і 90 км/год на сухій, рівній поверхні. Обговори, як фактори навколишнього середовища, такі як погана погода і дорожні умови впливають на відстань.
  • Продемонструй різницю у видимості в нічний час між велосипедистом і вершником (або пішоходом) з освітленням, які носять світловідбиваючі матеріали і велосипедистом і вершником (або пішоходом) без освітлення, одягнених у темний одяг, без світловідбиваючого матеріалу.
  • Поясни, як колір і форма використовується, щоб допомогти учасникам дорожнього руху розпізнавати і розуміти інформацію, представлену на дорожній розмітці та на дорожніх знаках.
  • Поясни мету різних типів знаків, сигналів, і маркувань тротуару.
  • Опиши, як мінімум три, приклади правил дорожнього руху, які застосовуються до водіїв транспортних засобів, які повинні виконувати також велосипедисти.
5. Виконай ОДНЕ з наступних завдань:
  • Візьми інтерв’ю у співробітника патрульної поліції, щоб визначити три проблеми безпеки дорожнього руху, які найбільше турбують. Обговори на сходинах можливі шляхи вирішення однієї з цих проблем.
  • Використовуючи Інтернет, відвідай п’ять веб-сайтів, які спеціалізуються безпекою дорожнього руху. На сходинах обговори те, що ти дізнався.
  • Ініціюй і організуй акцію, щоб продемонструвати важливість безпеки дорожнього руху.
  • У супроводі дорослого і приятеля, вибери безпечне місце, щоб три дні спостерігати за рухом транспорту на регульованому перехресті, в різний час доби, протягом 30 хвилин кожного разу. Досліди такі порушення, як проїзд на червоне світло або використання ременів безпеки. Підрахуй кількість порушень або число водіїв не пристебнутих ременем безпеки. Запиши вік водія (молодий чи старший), стать (чоловік чи жінка). Визнач відсоток порушень відносно загальної кількості водіїв. Обговори результати на сходинах.
Завантажити бланк для здачі вмілості тут.

Затверджено до трьохмісячної апробації вмілість "Громадянин світу" (ІІ проба)

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

{thumb obj="news" objid="13316" fileno="1" templateid="1013" maxheight="150" maxwidth="150"}Крайова булава УПЮ затвердила вмілість "Громадянин світу" для ІІ проби до трьохмісячної апробації. 

Вимоги до вмілості "Громадянин світу": 
1. Поясни, як ти розумієш поняття громадянин світу і що потрібно робити, щоб стати добрим громадянином світу
2. Поясни як людина набуває українського громадянства, поясни права, обов’язки та громадянські обов’язки українського громадянства. Обговори подібності та відмінності між правами, обов’язками та громадянськими обов’язками громадян України та громадян двох інших країн на вибір
3. Виконай наступне:
  • Вибери поточну світову подію. Обговори на сходинах, як національні інтереси України, її відносини з іншими країнами можуть вплинути на такі галузі як безпека, економіка, цінності, здоров’я її громадян, у зв’язку із цією подією
  • Вибери іншу країну і обговори на сходинах як її географія, природні ресурси і клімат впливають на економіку і її глобальне партнерство з іншими країнами
4. Виконай ДВА з наступних завдань:
  • Поясни міжнародне право і чим воно відрізняється від національного законодавства. 
  • Поясни роль міжнародного права, і як міжнародне право може бути використане як 
  • інструмент для вирішення конфлікту
  • Використовуючи головні щоденні газети, Інтернет, новинні журнали спостерігай поточну проблему, яка включає міжнародну торгівлю, іноземну валюту, платіжні баланси, тарифи і вільну торгівлю. Поясни що ти дізнався. Доповни своє обговорення поясненням того, чому країни повинні співпрацювати у світовій торгівлі і глобальній конкуренції, щоб процвітати
  • Вибери ДВІ з наступних організацій і опиши їх роль у світі:
    • ООН
    • Міжнародний суд
    • ВОСР
    • ВООЗ
    • Міжнародна амністія
    • Міжнародний Комітет Червоного Хреста
    • CARE
5. Виконай наступне:
  • Обговори відмінності між конституційними і неконституційними типами правління
  • Назви хоча б 5 різних типів правління в світі на сьогодні
  • Покажи на карті світу країни, які використовують кожну з цих 5-ти форм правління
6. Виконай наступне:
  • Поясни, як уряд України представлено за кордоном і як Україна акредитована в міжнародних організаціях
  • Опиши ролі наступних інстанцій у проведені міжнародних відносин:
    • Посол
    • Консул
    • Бюро міжнародних інформаційних програм
    • Агентство міжнародного розвитку
  • Поясни мету паспорта та візи для міжнародних поїздок
7. Виконай ДВА з наступних завдань і розкажи чого ти навчився:
  • Відвідай сайт кабінету міністрів України. Дізнайся більше про проблему, яка тобі цікава і яка обговорюється на сайті
  • Відвідай сайт міжнародної організації новин або іноземного уряду або вивчи іноземні газети. Знайди новину про право людини, яке реалізується в Україні, але не визнається в іншій державі
  • Зустрінься (сконтактуйся) із студентом або скаутом із іншої країни і обговори їхні звичаї, свята, народні продукти, традиції на практиці
  • Відвідай всесвітнє скаутське джемборі
  • Бери участь або відвідуй міжнародні змагання, фестивалі, концерти або ігри
Завантажити бланк для здачі вмілості тут.

Затверджено до трьохмісячної апробації вмілість "Громадянин міста" (ІІ проба)

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

{thumb obj="news" objid="13317" fileno="1" templateid="1013" maxheight="150" maxwidth="150"}Крайова булава УПЮ затвердила вмілість "Громадянин міста" для ІІ проби до трьохмісячної апробації. 

Вимоги до вмілості "Громадянин міста": 
1. Обговори на сходинах, що означає громадянин міста і що треба робити, щоб бути добрим громадянином. Обговори права, обов’язки і громадянські обов’язки громадянства і поясни як ти можеш продемонструвати хороше громадянство у твоєму місті, гуртку, церкві чи школі.
2. Виконай наступне:
  • На карті міста відзнач наступне
    • Головні урядові будівлі: мерія, суд
    • Пожежну частину і міліцейське відділення, лікарню
    • Історичні чи інші цікаві місця
  • Намалюй схему місцевого чи державного управління. Вкажи керівні посади і скажи чи є вони обрані чи призначені
3. Виконай наступне:
  • Відвідай місцеві, обласні чи державні слухання чи шкільну раду, або відвідай місцеве судове засідання
  • Вибери одне з питань, які розглядались на засіданнях і в яких була виражена відмінність думок, і поясни свою позицію з цього питання
4. Вибери питання, яке має важливе значення для громади, і виконай наступне:
  • Дізнайтесь яка гілка місцевого самоврядування відповідає за це питання
  • Візьми інтерв’ю в однієї людини, яка працює в місцевому самоврядуванні, і яка має відношення до цього питання. Запитай, що робиться з цього питання і як молоді люди можуть допомогти
  • Поділись тим, що ти дізнався із своїм гуртком на сходинах
5. Подивись фільм, який показує, як дії однієї особи або групи можуть мати позитивний вплив на громаду. Обговори на сходинах, що ти дізнався із фільму про цінність активності громади.
6. Перелічи деякі з послуг (бібліотека, народний дім, будинок культури і т.п.), які є у твоєму місті і фінансуються платниками податків. Розкажи на сходинах, чому ці послуги мають важливе значення для вашого міста
7. Виконай наступне:
  • Вибери благодійну не скаутську організацію, що тебе цікавить і згуртовує людей у вашому місті працювати разом на благо громади
  • Використовуючи різні ресурси (в т.ч. газети, листівки іншу літературу, Інтернет, волонтерів і співробітників організації) щоб дізнатись більше про цю організацію
  • Сконтактуйся з цією організацією і з’ясуй, як молоді люди можуть допомогти. Під час здачі цієї вмілості, добровільно і безкоштовно попрацюй на цю організацію щонайменше 8 годин свого часу. Обговори те, що ти дізнався на сходинах
8. Розроби публічну презентацію (наприклад відео, слайд-шоу, виступ чи фотовиставку) про важливі та унікальні аспекти твого міста. Долучи інформацію про історію, культуру, етнічні групи твого міста, його кращі риси і популярні місця, де збираються люди та виклики, з якими стикається місто. Продемонструй презентацію своєму гуртку на сходинах або класу в школі.
Завантажити бланк для здачі вмілості тут.

Затверджено до трьохмісячної апробації вмілість "Сталість довкілля" (ІІІ проба)

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

{thumb obj="news" objid="13298" fileno="1" templateid="1013" maxheight="150" maxwidth="150"}Крайова булава УПЮ затвердила вмілість "Сталість довкілля" для ІІІ проби до трьохмісячної апробації. 

Вимоги до вмілості "Сталість довкілля": 
1. Перед початком виконання вимог цієї вмілості, напиши своїми словами, що ти розумієш під сталістю навколишнього середовища. Поясни, як збереження та утримання природніх ресурсів відноситься до сталості навколишнього середовища. Проведи сімейну зустріч, на якій попроси членів сім’ї записати, що на їхню думку означає сталість навколишнього середовища. Обов’язково запиши їхні думки. Тобі знадобиться ця інформація для 5-го пункту вмілості
2. Виконай наступне:
ВОДА. Виконай А і Б або В
А. Розроби і реалізуй план по зменшенню витрат води твоєю сім’єю. Обговори у сімейному колі питання використання води. Під час обговорення використай останні рахунки за воду. Разом із сім’єю виберіть три шляхи зменшення споживання води. Виконуй ці умови протягом одного місяця. Поділись тим, що ти дізнався на сходинах і розкажи про ефективність свого плану по зменшенню використання води твоєю родиною.
Б. Використовуючи власну діаграму, поясни своєму гуртку, як твоя сім’я отримує питну воду і що відбувається з водою після її використання. Врахуй воду, яка використовується на кухні, ванній, пральній машині, на полив двору, послуги водовідведення. Розкажи два шляхи збереження доступу питної води для твоєї родини в майбутньому
В. Обговори на сходинах два місця на земній кулі, які постраждали від посухи протягом минулих трьох років. Для кожного випадку визнач метод збереження води (успішний чи неуспішний), який був використаний. Розкажи чи був ефективним метод і чому
ЇЖА. Виконай А і Б або В
А. Розроби план по зменшенню побутових харчових відходів. Встанови точку відліку, а потім відстежуй і записуй свої результати протягом двох тижнів. Прозвітуй про результати своїх спостережень родині і гуртку на сходинах
Б. Обговори на сходинах шляхи, якими особа, сім’я, громада можуть створювати власні джерела продовольства (горшкові рослини, домашні сади, сади на дахах і т.п.). Розкажи, як цей план може сприяти більш сталому способу життя, якщо практикувати його в усьому світі
В. Обговори на сходинах фактори, які обмежують доступність продовольства та харчової продукції в різних регіонах світу. Розкажи три способи впливу цих факторів на продовольчу картину по всьому світу
ГРОМАДА. Виконай А і Б або В
А. Намалюй ескіз, який зображає твоє бачення сталості громади. Поясни на сходинах, як житло, місце праці, магазини, школи, транспортні системи впливають на енергію, забруднення, природні ресурси і економіку громади
Б. Візьми інтерв’ю у місцевого архітектора, інженера, підрядника або постачальника будматеріалів. Дізнайся фактори, які беруться до уваги при використанні екологічно чистих матеріалів в оновленні або будівництві будинку. Поділись думками стосовно цього з гуртком
В. Зроби оцінку поточної потреби в житлі для вашого міста, області або країни. Обговори на сходинах, як народжуваність і смертність впливають на достатність житла і як відсутність чи завелика його кількість може вплинути на сталість локальної чи глобальної території
ЕНЕРГЕТИКА. Виконай А і Б або В

А. Дізнайся про різні джерела енергії, в тому числі викопне паливо, сонячну, вітрову, ядерну, гідроенергію та геотермальну. Дізнайся як виробництво і споживання кожного з цих джерел енергії впливає на навколишнє середовище, що означає термін "вуглецевий слід". Обговори на сходинах, що нового ти дізнався і поясни, як, на твою думку, твоя сім’я може зменшити вуглецевий слід
Б. Розроби та реалізуй план по зменшенню споживання одного з побутових приладів твоєї родини. Перевір рахунки твоєї родини, в яких прослідковується вплив використання цього приладу протягом трьох місяців (минулих або поточних). Разом з родиною вибери три шляхи для зменшення споживання і більш раціонального використання цього ресурсу. Реалізуй ці ідеї протягом одного місяця. Поділись тим, що дізнався з гуртком і розкажи, як твій план вплинув на родину

В. Оціни паливо і транспортування твоєї родини. Переглянь рахунки твоєї родини, пов’язані з транспортуванням (бензин, дизпаливо, електрика, громадський транспорт і т.п.) протягом трьох місяців (минулих або поточних). Разом з родиною вибери три шляхи зменшення споживання і більш раціонального використання цього ресурсу. Реалізуй цю ідею протягом одного місяця. Поділись тим, що дізнався з гуртком і розкажи, як твій план вплинув на транспорті звички твоєї родини
РЕЧІ. Виконай А і Б або В

А. Веди журнал покупок речей твоєю родиною (за винятком продуктів харчування) протягом двох тижнів. У журналі класифікуй кожну покупку як нагальну потребу (наприклад, мило) або бажаної потреби (наприклад, DVD). Поділись своїми спостереженнями з гуртком
Б. Сплануй проект, який передбачає участь твоєї родини, щоб визначити речі, які вам більше не потрібні. Доповни свій проект пожертвувавши, перепрофілювавши або утилізувавши ці предмети

В. Обговори на сходинах, як володіння великою кількістю речей впливає на тебе, твою родину і громаду. Врахуй наступні фактори: фінансові наслідки, витрата часу на обслуговування, охорона здоров’я, зберігання і утилізація. В обговоренні наведи приклад практик, які можуть бути використані, щоб уникнути накопичення великої кількості речей
3. Виконай наступне:
  • Поясни на сходинах, як планетарні системи життєзабезпечення (ґрунт, клімат, питна вода, атмосфера, поживні речовини, океани, екосистеми та види) підтримують життя на Землі і як взаємодіють одне з одним
  • Розкажи, як збір або виробництво сировини (видобуток і переробка), а також розподіл отриманих продуктів, споживання та утилізація/повторне використання, впливає на планування поточної і майбутньої сталості середовища
4. Досліди ДВІ з наступних категорій. Обговори зі своєю сім’єю вибрані тобою категорії. В обговорення включи свої зауваження, а також кращі і гірші практики. Обговори результати на сходинах
  • Пластикові відходи. Обговори вплив пластикових відходів на навколишнє середовище(земля, вода, повітря). Дізнайся, про класифікацію пластмас і дізнайся, які пластмаси частіше вторинно переробляються. Дізнайся що таке сміттєвий вихор і як він сформувався
  • Електронні відходи. Вибери три електронних прилади у своєму домі. Дізнайся середній період експлуатації кожного з них, що відбувається з цими пристроями, коли вони відбувають свій експлуатаційний період і чи можуть вони бути перероблені повністю або частково. Обговори питання впливу електронних відходів на навколишнє середовище
  • Харчові відходи. Дізнайся вартість компостування і як зробити компостну яму. Зроби компостну яму відповідно до твоєї життєвої ситуації. Розкажи, як можна використати компост, коли він буде готовий
  • Зменшення видів. Поясни термін зменшення видів (рослин чи тварин). Обговори види людської діяльності, які сприяють зменшенню видів, що може бути зроблено, щоб сповільнити цей процес і його вплив на сталість середовища
  • Населення світу. Дізнайся, як кількість населення впливає на сталість Землі. Обговори три дії людини, які можуть загрожувати безпеці планети зараз або в майбутньому
  • Зміна клімату. Знайди карту світу, яка показує характер зміни температури протягом принаймні 100 років. Покажи цю карту на сходинах і обговори три фактори, які, на думку вчених, впливають на глобальну погоду і температуру
5. Виконай наступне:
  • Після завершення пунктів 1-4 зроби сімейну зустріч. Обговоріть, що ваша родина (земля, вода, повітря). Дізнайся, про класифікацію пластмас і дізнайся, які пластмаси частіше вторинно переробляються. Дізнайся що таке сміттєвий вихор і як він сформувався період експлуатації кожного з них, що відбувається з цими пристроями, коли вони відбувають свій експлуатаційний період і чи можуть вони бути перероблені повністю або частково. Обговори питання впливу електронних відходів на навколишнє середовище компостну яму відповідно до твоєї життєвої ситуації. Розкажи, як можна використати компост, коли він буде готовий людської діяльності, які сприяють зменшенню видів, що може бути зроблено, щоб сповільнити цей процес і його вплив на сталість середовища три дії людини, які можуть загрожувати безпеці планети зараз або в майбутньому принаймні 100 років. Покажи цю карту на сходинах і обговори три фактори, які, на думку вчених, впливають на глобальну погоду і температуру дізналась про сталість навколишнього середовища, зміни у поведінці і життєві вибори, які може зробити ваша сім’я, щоб жити більш раціонально по відношенню до навколишнього середовища. Обговори результати на сходинах сталість довкілля і раціональне використання природніх ресурсів
  • Обговори з гуртком, як щоденне життя за Пластовим законом допомагає популяризувати 
6. Дізнайся про три кар’єрні можливості в галузі сталості навколишнього середовища. Вибери одну і з’ясуй необхідну для цієї професії освіту, навики і досвід. Обговори це на сходинах і поясни, чому ця професія може тебе зацікавити.
Завантажити бланк для здачі вмілості тут.

Затверджено до трьохмісячної апробації вмілість "Готовність до надзвичайних ситуацій" (ІІ проба)

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

{thumb obj="news" objid="13299" fileno="1" templateid="1013" maxheight="150" maxwidth="150"}Крайова булава УПЮ затвердила вмілість "Готовність до надзвичайних ситуацій" для ІІ проби до трьохмісячної апробації. 

Вимоги до вмілості "Готовність до надзвичайних ситуацій": 
1. Отримай відзнаку вмілості ПМД
2. Виконай наступне:
– Обговори на сходинах аспекти готовності до НС
  • Підготовка до НС
  • Реагування на НС
  • Відновлення після НС
  • Зменшення впливу і запобігання НС
Додай до обговорення питання, які важливі для самоусвідомлення кожного аспекту
– Склади таблицю, щоб продемонструвати своє розуміння кожного з чотирьох аспектів готовності до НС (підготовка, реагування, відновлення, зменшення впливу та запобігання) стосовно 10 з наведених нижче ситуацій. Перші 5 є обов’язковими, решту вибери сам. Обговори цю таблицю на сходинах:
  • Пожежа на кухні вдома
  • Пожежа в підвалі будинку/складському приміщенні/гаражі
  • Вибух у будинку
  • Автокатастрофа
  • Харчове отруєння
  • Пожежа або вибух у громадському місці
  • Автомобіль потрапив у снігову пастку
  • Повінь
  • Нещасний випадок у горах/віддаленій місцевості
  • Аварія човна
  • Витік газу вдома або в будівлі
  • Ураган
  • Велика повінь
  • Аварія на АЕС
  • Сходження лавини чи зсув
  • Насильство в громадському місці
– Збери свою сім’ю і навчи їх як укомплектувати аварійний набір, скласти план і бути в курсі ситуації, згідно з таблицею, яку ти зробив. Складіть сімейний план. Обговори на сходинах вашу сімейну нараду і складений план
3. Поясни, як рятувати людину в наступних випадках:
  • Ураження побутовим електричним струмом
  • Кімната заповнена чадним газом
  • Загоряння одягу
  • Утоплення (в тому числі провалення під лід)
4. Покажи три способи, як подати сигнал рятувальникам
5. Разом з помічником покажи, як транспортувати пораненого з віддаленої місцевості, при цьому зберігаючи свою енергію та забезпечуючи захист постраждалого
6. Виконай наступне:
  • Розкажи що повинні бути готові зробити пластуни, який необхідний рівень підготовки і які запобіжні заходи вони повинні прийняти для роботи в наступних аварійних службах:
    • Координування натовпу та управління рухом
    • Служба сповіщення і комунікації
    • Збір і розподіл послуг
    • Служба харчування, поселення і санітарії
  • Назви державні або громадські організації, які, як правило, керують і підготовляються до роботи в службах з попереднього пункту. Поясни як гурток може допомогти в разі таких надзвичайних ситуацій
  • З’ясуй хто є відповідальною особою з надзвичайних ситуацій і з’ясуй у нього що він робить для того щоб бути готовим до НС, реагувати, відновлювати і зменшувати вплив та запобігати НС. Обговори це на сходинах і порівняй з табличкою, яку ти складав у пункті 2
7. Візьми участь у проекті аварійної служби, реальному чи практичних навчаннях разом з гуртком або місцевою громадою
8. Зроби наступне:
  • Підготуй письмовий план мобілізації свого гуртка при НС. Якщо такий план вже існує – поясни його. Розкажи про свою участь у ньому при НС
  • Візьми участь у навчальному тренуванні по реагуванні на НС. Перед тренуванням опиши свою частину роботи виховнику. Після тренування, обговори що ти дізнався під часнавчань і чи потрібно ввести додаткові зміни чи коригування плану мобілізації
  • Підготуй особистий екстрений набір на випадок НС. Підготуй сімейний комплект (водонепроникний ящик чи коробку) для використання твоєю родиною в разі евакуації при НС. Поясни, що повинно в ньому бути і для чого
9. Виконай ОДНЕ з наступного:
  • Використовуючи перелік небезпек, затверджений виховником, перевір свій будинок на потенційні небезпеки. Поясни небезпеки, які ти знайшов і як вони можуть бути виправлені
  • Переглянь або розроби план евакуації для своєї сім’ї у випадку пожежі у вашому будинку
  • Розроби програми щодо запобігання нещасних випадків для твоєї сім’ї на 5 заходів за межами будинку (пікнік, перегляд фільму і т.п.), які включатимуть аналіз можливих небезпек, пропонований план для виправлення цих небезпек і причини для поправок
Завантажити бланк для здачі вмілості тут.

Затверджено до трьохмісячної апробації вмілість "Читання" (І проба)

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

{thumb obj="news" objid="13295" fileno="1" templateid="1013" maxheight="150" maxwidth="150"}Крайова булава УПЮ затвердила вмілість "Читання" для І проби до трьохмісячної апробації. 

Вимоги до вмілості "Читання" (І проба): 
1. Виконай КОЖНЕ з наступних завдань:
  • Дізнайся, як шукати книжку в картотеці чи комп’ютерному каталозі за автором, назвою чи темою
  • З допомогою бібліотекаря вибери 6 книг різного жанру (поезія, п’єса, художня, наукова, біографія і т.п.). Попроси бібліотекаря сказати тобі книги рекомендовані для твого віку, які входять хоча б в одну з цих категорій
  • Знайди книги в бібліотечному каталозі. З допомогою бібліотекаря знайди їх на полицях
  • Прочитай кожну книгу. Роби записи у своєму журналі: назва книги, прочитані сторінки чи глави, час коли ти їх прочитав і свої думки про прочитане. Обговори на сходинах ці книги, поясни чому ти їх вибрав, скажи чи вони тобі сподобались і що вони для тебе значать
2. Читай про навколишній світ з будь-яких двох джерел (книги, журнали, газети, Інтернет і т.п.). теми можуть бути спортивні, екологічні проблеми, політика, соціальні проблеми, поточні події, природа, релігія і т.д. на сходинах розкажи, що ти довідався.
3. Виконай ОДНЕ з наступних завдань:
  • Вибери каталог на свій розсуд і заповни форму замовлення товару, який би ти хотів замовити. Покажи заповнену форму на сходинах
  • Знайди принаймні 5 веб-сайтів, які є корисні для твого пластування або інших видів діяльності. Запиши Інтернет-адреси цих сайтів в своєму журналі. Обговори на сходинах правила безпеки при роботі з Інтернетом
4. З дозволу батьків вибери один з наступних видів діяльності і виділи принаймні 4 години цій справі. Обговори свої враження на сходинах
  • Читай для хворих, сліпих або прикутих до ліжка людей в лікарні чи іншій установі
  • Працюй на волонтерських засадах в шкільній чи міській бібліотеці
  • Читай розповіді для дітей молодшого віку, в групі або індивідуально
Завантажити бланк для здачі вмілості тут.

Затверджено до трьохмісячної апробації вмілість "Взаємодія із людьми з особливими потребами" (ІІ проба)

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

{thumb obj="news" objid="13296" fileno="1" templateid="1013" maxheight="150" maxwidth="150"}Крайова булава УПЮ затвердила вмілість "Взаємодія із людьми з особливими потребами" для ІІ проби до трьохмісячної апробації. 

Вимоги до вмілості "Взаємодія із людьми з особливими потребами": 
1. Обговори на сходинах етикет щодо людей з обмеженими можливостями та людей із синдромом Дауна. Поясни, чому це важливо.
2. Відвідай організацію, яка працює з людьми з фізичними, розумовими, емоційними, освітніми обмеженими можливостями. Збери і прочитай інформацію про діяльність організації. Дізнайся про можливості її членів для підготовки, зайнятості та освіти. На сходинах обговори, що ти дізнався.
3. Виконай ДВА з наступних завдань:
  • Поговори з пластуном, який має інвалідність і дізнайся про його досвід участі у скаутських заходах і здобуванні різних вмілостей. На сходинах обговори, що ти дізнався.
  • Поговори з людиною, яка має інвалідність і дізнайся про досвід цієї людини та діяльність, якою вона любить займатись. На сходинах обговори, що ти дізнався.
  • Дізнайся, як люди з обмеженими можливостями займаються тим чи іншим адаптованим видом спорту або рекреаційною діяльністю. На сходинах обговори, що ти дізнався.
  • Дізнайся про засоби самостійного життя, такі як службові тварини, тростини і пристрої альтернативної комунікації, такі як телетайп (TTY). Обговори на сходинах, як люди використовують такі апарати.
4. Відвідай ДВА з наступних місць і запиши доступність для людей з обмеженими можливостями. У своїх нотатках, наведи приклад п’яти речей, які можна було б зробити, щоб поліпшити це місце і п’ять речей які роблять це місце зручним для людей з обмеженими можливостями. Обговори свої спостереження на сходинах.
  • Твоя школа
  • Твоя церква
  • Твій пластовий табір
  • Громадське місце або захід (наприклад, театр, музей або парк)
5. Поясни термін адвокація. Виконай ОДНУ з таких адвокаційних діяльностей:
  • Проведи гутірку про людей з обмеженими можливостями для гуртка молодшого юнацтва або новацького рою. Під час гутірки, пояснити про людей із синдромом Дауна, можеш запросити людину з цим синдромом.
  • Дізнайтеся про освітні програми в галузі інвалідності у твоїй школі або шкільній системі, або зв’яжіться з інвалідною адвокаційною організацією. Пропрацюй волонтером в цій програмі чи організації вісім годин.
  • Використовуючи такі ресурси, як інвалідні адвокаційні організації, державні установи, Інтернет, новинні журнали і газети, дізнатися про міфи і неправильні уявлення, які впливають на розуміння широкою громадськістю людей з обмеженими можливостями. Запиши 10 міфів і неправильних уявлень про людей з обмеженими можливостями і дізнайся факти про кожен міф. Використай ці записи на гутірці для гуртка молодшого юнацтва чи новацького рою.
6. Розкажи, що ти будеш робити, щоб показати позитивне ставлення до людей з обмеженими можливостями та для заохочення позитивного ставлення серед інших. Обговори на сходинах, як змінилось твоє сприйняття після того що ти дізнався.
7. Назви п’ять професій, які надають послуги для людей з обмеженими можливостями. Вибери одну, яка тебе цікавить і дізнатися про освіту, навики та досвід, необхідні для цієї професії. Пояснити, чому ця професія тебе цікавить.
Завантажити бланк для здачі вмілості тут.

Змінено зв’язкового в курені ч. 25 ім. Романа Шухевича, станиця Стрий

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk
Рішенням Крайової булави УПЮ змінено зв’язкового в курені ч. 25 ім. Романа Шухевича, станиця Стрий – від пл. сен. Івана Нагірного, ЧК до ст. пл. скоба Любомира Олеськіва(в.о.)
Бажаємо куреню успіхів в організації самовиховного процесу, а новому зв’язковому терпіння, пластового оптимізму та позитивних результатів в курені.

Змінено зв’язкову в курені ч. 18 ім. Уляни Кравченко , станиця Дрогобич

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk
Рішенням Крайової булави УПЮ змінено зв’язкову в курені  ч. 18 ім. Уляни Кравченко, станиця Дрогобич

від пл. сен. Надії Волощук до ст. пл. Дзвенислави Загайської, СВ (в.о.)

Бажаємо куреню успіхів в організації самовиховного процесу, а новій зв’язковій терпіння, пластового оптимізму та позитивних результатів в курені.

Змінено зв’язкового в курені ч. 17 ім. Юрія Дрогобича, станиця Дрогобич

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk
Рішенням Крайової булави УПЮ змінено зв’язкового в курені ч. 17 ім. Юрія Дрогобича, станиця Дрогобич – від ст. пл. Назара Пица до ст. пл. Ярослава Сеньківа(в.о.)
Бажаємо куреню успіхів в організації самовиховного процесу, а новому зв’язковому терпіння, пластового оптимізму та позитивних результатів в курені.

Затверджено скобом пл. розв. Данила Туркевича (Львів)

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

КБ УПЮ затвердила скобом і надала посвідку ч. 432 пл.розв. Данила Туркевича. Данило є вихованцем куреня  ч. 7 ім. о. Петра Конашевича-Сагайдачного у станиці Львів.

Вітаємо скоба із здобуттям важливого ступеня. Бажаємо нових досягнень та звершень!

Надано І ступінь КВ ст. пл. вірл. Наталії Козачок

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk
Крайова Булава УПЮ прийняла рішення про надання І ступеня Скобиного Кругу ст. пл. вірл. Наталії Козачок (число реєстру 356) внаслідок чотирьох років успішної виховницької діяльності. 
Наталія є виховницею та зв’язковою в 26-му курені УПЮок ім. О. Пчілки.
Крайова Булава щиро бажає натхнення та успіхів в подальших виховницьких звершеннях.
Категорія: КВ

У Львівській окрузі відбуватиметься Крайовий Вишкіл Виховників ч. 150 (оновлена інформація)

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

Крайова булава УПЮ затверджує  Ст. пл. вірл. Марію Баглай,   КВВ УПЮ та надає вишколу ч.150

Час проведення: січень 2016 року
Попередній склад інструкторів вишколу:
ст. пл. вірл. Марія Баглай, СВ 
ст. пл. вірл. Оксана Гнип, ОД
ст. пл. скоб Михайло Гнип 
ст. пл. Люба Журко, СВ
ст. пл. Юля Рудюк, СВ
ст. пл. Василь Шипівдич, V
ст. пл. скоб Володимир Шипівдич, V

Затверджено тему методичного проекту для здобуття КВ1 ст. пл. Анні Олексяк, ЧХ

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

Крайова Булава УПЮ затвердила тему методичного проекту для здобуття 1-го ступеня Скобиного Круга ст. пл. Анні Олексяк, ЧХ: "Планування та проведення водної мандрівки по р. Дністер від Галича до Заліщиків".

КБ УПЮ бажає успіхів та натхнення у написанні та реалізації цього проекту.

Категорія: КВ

Надано число підготовчому куреню ім. Наталі Красник (Старий Самбір)

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

Крайова булава УПЮ надала число "86" підготовчому куреню ім. Наталі Красник станиця Старий Самбір.

Бажаємо куреню успіхів в подальшому пластуванні, пластового оптимізму та позитивних результатів.

Надано І ступінь КВ ст. пл. Марті Сусук, ОД

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk
Крайова Булава УПЮ прийняла рішення про надання І ступеня Скобиного Кругу ст. пл. Марті Сусук, ОД (число реєстру 355) внаслідок чотирьох років успішної виховницької діяльності. 
Марта є виховницею в 42-му курені УПЮок ім. Г. Дидик та підг. курені УПЮок ім. А. Всеволодівни.
Крайова Булава щиро бажає натхнення та успіхів в подальших виховницьких звершеннях.
Категорія: КВ

Надано І ступінь КВ ст. пл. Марії Павлюк, Ls

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk
Крайова Булава УПЮ прийняла рішення про надання І ступеня Скобиного Кругу ст. пл. Марії Павлюк, Ls (число реєстру 351) внаслідок чотирьох років успішної виховницької діяльності. 
Марія є виховницею в 74-му курені УПЮок ім. І. Вільде.
Крайова Булава щиро бажає натхнення та успіхів в подальших виховницьких звершеннях.
Категорія: КВ

Надано І ступінь КВ ст. пл. вірл. Соломії Бойкович, Rt

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk
Крайова Булава УПЮ прийняла рішення про надання І ступеня Скобиного Кругу ст. пл. вірл. Соломії Бойкович, Rt (число реєстру 352) внаслідок чотирьох років успішної виховницької діяльності. 
Соломія є виховницею в 52-му курені УПЮок ім. М. Чорної.
Крайова Булава щиро бажає натхнення та успіхів в подальших виховницьких звершеннях.
Категорія: КВ

Надано І ступінь КВ ст. пл. скобу Михайлові Гнипу

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk
Крайова Булава УПЮ прийняла рішення про надання І ступеня Скобиного Кругу ст. пл. скобу Михайлові Гнипу (число реєстру 353) внаслідок чотирьох років успішної виховницької діяльності. 
Михайло є виховником в 5-му курені УПЮів ім. Р. Купчинського.
Крайова Булава щиро бажає натхнення та успіхів в подальших виховницьких звершеннях.
Категорія: КВ

Надано І ступінь КВ ст. пл. скобу Андрію Бліновському, ЛЧ

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk
Крайова Булава УПЮ прийняла рішення про надання І ступеня Скобиного Кругу ст. пл. скобу Андрію Бліновському, ЛЧ (число реєстру 354) внаслідок чотирьох років успішної виховницької діяльності. 
Андрій є виховником в 3-му курені УПЮів ім. І. Виговського.
Крайова Булава щиро бажає натхнення та успіхів в подальших виховницьких звершеннях.
Категорія: КВ

Затверджено тему методичного проекту для здобуття КВ1 ст. пл. вірл. Оксані Майці, Rt

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

Крайова Булава УПЮ затвердила тему методичного проекту для здобуття 1-го ступеня Скобиного Круга ст. пл. вірл. Оксані Майці, Rt: “Соціологічне визначення проблем в Пласті та виховного процесу в Пласті”.

КБ УПЮ бажає успіхів та натхнення у написанні та реалізації цього проекту.

Категорія: КВ

Надано число підготовчому куреню ім. Марії Приймаченко (Львів)

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

Крайова булава УПЮ надала число "84" підготовчому куреню ім. Марії Приймаченко станиця Львів.

Бажаємо куреню успіхів в подальшому пластуванні, пластового оптимізму та позитивних результатів.

Затверджено тему методичного проекту для здобуття КВ2 ст. пл. скобу Олегу Лапковському, =V=

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

Крайова Булава УПЮ затвердила тему методичного проекту для здобуття 2-го ступеня Скобиного Круга ст. пл. скобу Олегу Лапковському, =V=: “Підручна таборова книжечка юнака/юначки”.

КБ УПЮ бажає успіхів та натхнення у написанні та реалізації цього проекту.

Категорія: КВ

Затверджено тему методичного проекту для здобуття КВ1 ст. пл. вірл. Анастасії Бондаренко

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk

Крайова Булава УПЮ затвердила тему методичного проекту для здобуття 1-го ступеня Скобиного Круга ст. пл. вірл. Анастасії Бондаренко: “Методика проведення мотиваційних заходів для третьопробників/ць з метою підвищення якості здачі Третьої проби”.

КБ УПЮ бажає успіхів та натхнення у написанні та реалізації цього проекту.

Категорія: КВ

Затверджено вірлицею пл. розв. Ірину Залогу (Миколаїв)

Дата: Автор Andriy Pyvovarchuk
КБ УПЮ затвердила ступінь вірлиці пл. розв. Ірину Залогу. Ірина є вихованкою куреня  підг. куреня ім. Ганни Дмитерко.
Вітаємо вірлицю із здобуттям важливого ступеня. Бажаємо нових досягнень та звершень!